ГИА (ЕГЭ И ОГЭ)

«Приём – 2022: инструкция по поступлению в вуз»

Итоги ЕГЭ и ОГЭ –2019 в г. Кемерово. Сборник аналитических материалов

Анализ качественной успеваемости МБОУ «СОШ №19» за 2019-2020 учебный год (Презентация)

Итоги ЕГЭ –2020 в МБОУ "СОШ №19"

Итоги ЕГЭ -2021 в МБОУ "СОШ №19"

Памятка по оценочным процедурам

ВПР (Всероссийские проверочные работы)

ККР (контрольно-комплексная работа)

ДТ (диагностическое тестирование)

ФГ (функциональная грамотность)

РККР (региональная контрольно-комплексная работа)

ВПР – это ежегодная комплексная проверочная работа в российских школах на основе контрольно-измерительных материалов, предоставленных Рособрнадзором.

ККР – это контрольно-комплексная работа оценки уровня сформированности учебной компетентности учащихся

ДТ – это педагогическая диагностика готовности десятиклассников к процедуре проведения ОГЭ и ЕГЭ.

ФГ – это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней

РККР – это региональная комплексная контрольная работа, которая проводится для оценки достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования метапредметных умений» и для оценки готовности обучающихся к обучению в основной школе на основе определения уровня сформированности метапредметных результатов.

Цель – диагностика предметных, метапредметных результатов учеников и их универсальных учебных действий

Цель - определение уровня сформированности метапредметных результатов

Цель – проведение тестирования в условиях максимально приближенных к условиям проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Цель – выявления уровня владения минимумом общественно необходимых знаний и навыков

Цель - оценка готовности обучающихся к обучению в основной школе на основе определения уровня сформированности метапредметных результатов.

Задачи:

1) выявить уровень подготовки школьников в соответствии с требованиями ФГОС;

2) выявить системные тенденции, связанные с реализацией перехода на ФГОС;

3) выявить «зоны риска».

Задачи:

1) выявить умения решать учебные и практические задачи средствами учебных предметов;

2) определить уровень воспитания критичности мышления, интереса к умственному труду,

3) сформировать навыки использования приобретённых знаний в повседневной жизни

Задачи:

1) определить уровень моральной и психологической готовности к выпускным экзаменам;

2) выявить «зоны риска» и проблемные темы.

Задачи:

1) выявить способность взаимодействия с окружающим миром;

2) сформировать способность решать учебные и житейские задачи;

3) выявить уровень сформированности владения рефлексивными умениями

Задачи:

1) оценить уровень готовности обучающихся к обучению в основной школе;

2) определить уровень сформированности метапредметных результатов

14286C3E-2B6E-4CEB-986A-04C89FB6A901

ВПР (Всероссийские проверочные работы)	ККР (контрольно-комплексная работа)	ДТ (диагностическое тестирование)	ФГ (функциональная грамотность)	РККР (региональная контрольно-комплексная работа)
ВПР – это ежегодная комплексная проверочная работа в российских школах на основе контрольно-измерительных материалов, предоставленных Рособрнадзором.	ККР – это контрольно-комплексная работа оценки уровня сформированности учебной компетентности учащихся	ДТ – это педагогическая диагностика готовности десятиклассников к процедуре проведения ОГЭ и ЕГЭ.	ФГ – это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней	РККР – это региональная комплексная контрольная работа, которая проводится для оценки достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования метапредметных умений» и для оценки готовности обучающихся к обучению в основной школе на основе определения уровня сформированности метапредметных результатов.
Цель – диагностика предметных, метапредметных результатов учеников и их универсальных учебных действий	Цель - определение уровня сформированности метапредметных результатов	Цель – проведение тестирования в условиях максимально приближенных к условиям проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена (ЕГЭ).	Цель – выявления уровня владения минимумом общественно необходимых знаний и навыков	Цель - оценка готовности обучающихся к обучению в основной школе на основе определения уровня сформированности метапредметных результатов.
Задачи: 1) выявить уровень подготовки школьников в соответствии с требованиями ФГОС; 2) выявить системные тенденции, связанные с реализацией перехода на ФГОС; 3) выявить «зоны риска».	Задачи: 1) выявить умения решать учебные и практические задачи средствами учебных предметов; 2) определить уровень воспитания критичности мышления, интереса к умственному труду, 3) сформировать навыки использования приобретённых знаний в повседневной жизни	Задачи: 1) определить уровень моральной и психологической готовности к выпускным экзаменам; 2) выявить «зоны риска» и проблемные темы.	Задачи: 1) выявить способность взаимодействия с окружающим миром; 2) сформировать способность решать учебные и житейские задачи; 3) выявить уровень сформированности владения рефлексивными умениями	Задачи: 1) оценить уровень готовности обучающихся к обучению в основной школе; 2) определить уровень сформированности метапредметных результатов